Estrategias metodológicas para enseñanza de humanidades ante nuevo ser humano.
Este
artículo hace énfasis en una formación integral a los estudiantes, “en aras de lograr personas autónomas, responsables, con capacidad crítica, innovadora y propositiva, que les
permita la comprensión y transformación de la realidad con justicia y equidad,
que facilite el mejoramiento continuo de la calidad de vida”, por consiguiente es importante implementar estrategias metodológicas que garanticen tal propósito.
Estamos en una realidad donde los estudiantes tienen diversos distractores, por lo tanto la lectura plantea que se requiere que la docencia sea una experiencia donde se favorezca el desarrollo integral del educando y del propio educador; un proceso relacional que involucre la emoción y la razón, donde
se presupone la construcción de conocimientos útiles para el desarrollo profesional.
El docente es concebido como un mediador que promueve la construcción del conocimiento, por lo tanto sus intervenciones deben ser más creativas, interactivas, dinámicas y novedosas, que partan de su propia experiencia y curiosidad.
Se plantean estrategias que produzcan experiencias como cineforos, ferias, galerías, debates, convivios con poblaciones específicas, resolución de casos, exposiciones intervenidas, socialización de lecturas y noticias afines, talleres.
Como parte de las estrategias metodológicas se hace un trabajo complementario en el aula a través del análisis de lecturas, lo cual debe de ser acompañado de documentales, noticias o algún otro
recurso que complemente con información actualizada sobre el tema en cuestión.
Este artículo se suma a mi actualización docente, ya que justamente el generar experiencias en los estudiantes contribuye a una formación humanista aunado con la creatividad.
Para mi práctica docente es importante contar con ideas de estrategias metodológicas que me permitan lograr los objetivos planteados con los estudiantes. Estrategias que sean dinámicas y que se relacionen con el contexto del estudiante. Es importante generar en el aula un clima de confianza, de respeto y tolerancia de libre expresión.
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